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研究性学习方法:调查研究的类别         ★★★
 
研究性学习方法:调查研究的类别  
 
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2008/2/23 15:24:01  
 
&n10分六合bsp;  调查研究的基本类别有全面调查、抽样调查和典型调查三种,在一个课题的调查过程中,这三类形式常常是兼用的。
1.全面调查
  全面调查要对所有的研究对象都加以调查。全面调查可以了解所调查事物的全面情况,为整体计划提供可靠的依据。全面调查的特点是,调查信息面广,一般资料的获取量多,它适应于对某一调查对象普遍现状的摸底分析。但搞全面调查要花较大的人力物力,因此,在选题时一定要把题目的调查对象缩小到力所能及的范围。 课题实践(1)《目前中学生校服的现状调查》。这一课题即可以"全面调查法"实施,在全区中学普遍开展调查,从大量不同的信息资料中分析综合,获取对于中学生校服的款式设计、学生评价和使用率等诸多现状问题的比较全面的认识。
  课题实践(2)《太阳黑子运动对上海地区气候的影响》。为完成这一课题,需要对上海百年来的太阳黑子月平均值与地区降雨、气温、气压等的关系进行全面调查了解,甚至要获取上海百年中每一天的气象资料。
2.抽样调查
  抽样调查是从被调查的总体的全部单位(个体)中,用科学的取样法抽取一部分单位进行调查,并根据调查结果推断或说明总体。抽样调查以样本代表总体,节省人力、财力和时间,使调查更深入、更具体。但抽样调查时应注意,在抽样之前,对总体的各种特征应有全面的了解,并又控制其中无关紧要的特征和因素,这样才能使抽样调查的资料能正确地代表总体。 要顺利地抽取具有代表性的样本,首先要清楚界定研究的总体,然后才能确定样本单位,至于样本多少才算合适,一般要看总体的性质,抽样的方法及推论所需的正确程度而确定,要尽可能抽取够大的样本,才能真正代表总体的特征。
  常用的抽样方法有随机抽样、分类抽样、整体抽样、有意抽样等。
  随机抽样的方法是全凭机遇来抽样,往往用抽签的方式或《随机数目表》方式,《随机数目表》一般在统计学书本后面附有,可以用来帮助抽样。
  分类抽样是先把总体按一定的标准进行分类或分层,然后按类层抽取一定数目的对象。例如要调查中学生做家务劳动的时间,可以根据初、高中,男、女生等分类层进行抽样。
  整体抽样的做法是将总体按某种标准(如班级、地区)分为若干类,再在各类中抽取一个或几个单位整体来作为样本。单位整体内的各个体,全部是研究对象。
  有意抽样的方法是按一定的目的要求去抽选样本。如在教师节期间,记者往往选几位典型教师访10分六合问,以代表全体教师,这就是有意抽样的方法。
  以上的抽样方法各有特色,各种方法可以单独使用,也可以互相结合使用,这要看实际需要来决定了。
  课题实践(3)《中学生校服的设计问题》。这一课题,范围比课题(1)集中,即可抽取不同类型学校不同年级各一个班,实施抽样调查,从而综合出不同学校不同年级,不同性别、年龄段的中学生对校服设计问题的看法,以了解多数中学生理想中的校服形象。
  课题实践(4)《上海徐汇区西南片河流状况调查》。该课题实施中,对徐汇区的样板河段东上澳塘(上海师范大学东至桂林路二号桥)河道进行抽样调查。在此基础上研究获取的相关资料,包括石油类、挥发性酚、氨氮、5日生化需氧量等指标,由点及面作出分析,从而获得对徐汇区西南片河流一般状况的科学认识。
3.典型调查
  路等公交线路的设站、调度、运行、周转状况进行集中的调查,获得上海公交有关线路安排重复,8路19路车子共用一个车站,许多车辆同时靠站所引起的交通混乱的确切数据,为"原因分析"作了充分准备。
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